Directeur Praktijkonderwijs Zutphen in Doetinchem

FTE: 0,8-1,0 fte

Voor onze prachtige school met een bevlogen team en warme aandacht voor de leerling ‘Praktijkonderwijs Zutphen’ zoeken we in verband met de vervroegde pensionering van de huidige directeur per 1 mei 2024 een:
 
fantastische directeur met passie voor praktijkonderwijs
onderwijskundig leider | duurzame verbinder | netwerker
 
Functieomvang: 0,8 – 1 fte
Salarisindicatie: CAO VO, schaal 14
 
Organisatie
De doelgroep van het Praktijkonderwijs Zutphen bestaat uit leerlingen van 12 tot 18 jaar uit de regio Zutphen. Iedere leerling werkt vanuit zijn eigen mogelijkheden en volgt een eigen leerroute.
Als school staan we midden in het onderwijsveld en hebben we altijd het doel voor ogen dat we gaan voor de leerlingen van het Praktijkonderwijs. We vinden het onze verantwoordelijkheid om met alle veranderende wetgeving, politieke ontwikkelingen en regionale invloeden, te staan voor onze leerlingen.
 
Onze kernwaarden

• Betrouwbaar betekent voor ons dat je van ons op aan kunt: “afspraak is afspraak”. We zijn eerlijk, integer en betrouwbaar in ons handelen. Concreet betekent dat voor ons: 'doen wat je zegt en zeggen wat je doet'. Vanuit vertrouwen bieden wij onderwijs op maat.
• Betrokken betekent voor ons dat we betrokken zijn bij de ontwikkeling van de leerling, onze eigen ontwikkeling en de ontwikkeling van onze school. We handelen vanuit wederzijds respect. Collegialiteit en (werk-)plezier zijn kwaliteiten van ons team.
• Verbindend betekent voor ons in verbinding staan met de leerling, zijn ouders/verzorgers, zijn stage en andere betrokkenen binnen het netwerk van de leerling en de school. Deze verbinding ontstaat door flexibel en veelzijdig te zijn, waarbij we kijken naar kansen, mogelijkheden en uitdagingen van de leerling. We kunnen en durven af te wijken van gebaande paden.

Visie
De leerling staat op Praktijkonderwijs Zutphen centraal en heeft de regie in zijn ontwikkeling. De leerling werkt doelgericht samen met zijn ouders/verzorgers en de school, met haar netwerk. De leerling maakt op zijn eigen wijze gebruik van zijn mogelijkheden om zo zelfstandig mogelijk te kunnen functioneren binnen onze samenleving.
 
Missie (waar staan we voor)
Na het doorlopen van het Praktijkonderwijs Zutphen kan de leerling zo zelfstandig en volwaardig mogelijk maatschappelijk participeren. Hij is in staat, zo mogelijk, zelfstandig te werken, te leren, te wonen en zijn vrije tijd zinvol te besteden. Om dit te kunnen, moet de leerling een aantal algemene competenties, stagecompetenties en praktische vaardigheden ontwikkelen. De praktische vaardigheden zijn passend bij het beroep van de leerling. Het Praktijkonderwijs Zutphen gaat hierbij uit van de individuele mogelijkheden en talenten van de leerling. We doen dit op onze eigen wijze.
 
Onze slagzin luidt dan ook niet voor niets: 'Praktijkonderwijs Zutphen, Eigenwijs verder komen'.
Kijk voor een eerste indruk van de school in het ondernemingsplan van Praktijkonderwijs Zutphen.
 
Stichting Achterhoek VO
Praktijkonderwijs Zutphen maakt samen met 16 andere scholen deel uit van Achterhoek VO.
De directeur van Praktijkonderwijs Zutphen legt verantwoording af aan het bestuur van de stichting.
U bent lid van de directieraad van Achterhoek VO en levert daarin een bijdrage aan de totstandkoming van strategisch beleid van de stichting. U beheert een majeur beleidsonderwerp.
 
De afgelopen jaren zijn de leerlingaantallen gedaald. De komende 10 jaar verwachten wij een verdere daling met naar verwachting 20%. In combinatie met het lerarentekort plaatst dit Achterhoek VO voor serieuze uitdagingen. Dit vraagt op onderdelen verdere samenwerking tussen onze scholen.

Uw uitdaging
Samen met de adjunct-directeur en de teamleider vormt u de schoolleiding. Gezamenlijk geeft u richting aan een bevlogen team. De schoolleiding maakt samen met de docenten het onderwijs. U ontwikkelt een gedragen (onderwijs)visie, waarin didactiek en pedagogiek een centrale rol spelen. U schept een helder toekomstperspectief voor de school dat op draagvlak kan rekenen.
 
Samen met het team geeft u verdere invulling aan het ondernemingsplan en de kernwaarden van de school. Goed onderwijs voor de leerling staat hierbij voorop, waarbij u stuurt op eenheid en ambitie.
U vertaalt de ambities en doelen uit het ‘ondernemingsplan 2022-2026’ naar een kwalitatief hoogstaand en uitdagend onderwijsaanbod voor leerlingen en een bijpassend gemeenschappelijk handelingsrepertoire van docenten, waarbij u koerst op eenheid van handelen.
U brengt in beeld en stuurt bij op de gerealiseerde onderwijskwaliteit met betrekking tot de gestelde doelen en ambities uit het ‘ondernemingsplan 2022-2026’.
 
Bij vernieuwing en ontwikkeling hebt u nadrukkelijke aandacht voor het borgen van ontwikkeld (onderwijs-)beleid. U reflecteert met het team op de opbrengst, evalueert en ontwikkelt door.
 
Het continueren van kansrijk praktijkonderwijs richting de toekomst vraagt om een intensievere samenwerking met de vmbo-scholen en de scholen voor praktijkonderwijs in de regio. We zoeken een directeur die op daadkrachtige en inspirerende wijze deze samenwerking leidt en een klimaat schept waarin iedere leerling het beste uit zichzelf haalt en iedere medewerker zich gehoord en gezien voelt. 
 
Naast uw focus op de verdere ontwikkeling van de school bent u ook het boegbeeld en de ambassadeur van het praktijkonderwijs. Om de belangen van de leerling en het praktijkonderwijs te dienen, onderhoudt u bestaande netwerken en bouwt nieuwe relevante netwerken op.
 
De komende jaren zal de krappe arbeidsmarkt en het lerarentekort vragen om inventieve oplossingen, zodat het onderwijs kwaliteitsrijk en thuisnabij verzorgd kan blijven. Tegelijkertijd dient het strategisch onderwijsplan (ondernemingsplan 2022-2026) van de school vertaald te worden naar het dagelijks handelen van de medewerkers. U bouwt de professionele cultuur verder uit, waarbij het ruimte geven, begrenzen en aanspreken aangemoedigd wordt. U bent daarin een voorbeeld voor het team. 
 
De koers van de school vraagt om:

• verdere ontwikkeling van een professionele en lerende organisatie, waarin gestuurd wordt op eenheid van handelen, iedere medewerker streeft hetzelfde doel na. Aansluiting bij de ambitie van de leerling is hierbij uitgangspunt;
• visie op onderwijskundig leiderschap in relatie tot school- en organisatieontwikkeling;
• een intensievere samenwerking met de vmbo-scholen en scholen voor praktijkonderwijs in de regio;
• samenwerking met externe partijen, zoals bedrijven, PO en MBO, samenwerkingsverbanden en gemeente / Stedendriehoek.

Samen met het team dient deze koers voorgeleefd, geoperationaliseerd en bestendigd te worden. 

Profiel
U bent het boegbeeld van de school. U bent zichtbaar en betrokken. U hebt passie voor het praktijkonderwijs en de leerlingen en medewerkers van de school. U bent een verbinder en bent toegankelijk. U geeft vertrouwen en bent daadkrachtig en besluitvaardig als een situatie daar om vraagt. U luistert, staat in het team en doet van harte mee.
 
U hebt een visie op (praktijk-)onderwijs waarin didactiek en pedagogiek belangrijke elementen zijn en bent in staat hier leiding aan te geven. U geniet ervan om samen met het team het beste onderwijs te maken voor onze leerlingen. U herkent de ontwikkelingen die op de school afkomen, bepaalt met het MT welke strategie daarin helpend is en schetst het lonkend perspectief aan het team.
 
Uit uw curriculum vitae en motivatiebrief blijkt dat u beschikt over:

• kennis van en affiniteit met het praktijkonderwijs;
• aantoonbare ervaring in een leidinggevende functie in een (complexe) schoolorganisatie;
• een leiderschapsstijl waarin u actief luistert, vragen stelt, waarneemt en vertrouwen geeft zodat medewerkers en leerlingen zich gehoord en gezien voelen;
• een sterke onderwijskundige visie die u uitdraagt naar de medewerkers;
• een goede balans tussen onderwijskundige visie en financiële en bedrijfsvoeringsprocessen;
• verbindende kwaliteiten, om samen te werken vanuit vertrouwen;
• uitstekende communicatieve vaardigheden, waarin het transparant nemen van besluiten en duidelijkheid tot uiting komen; 
• een breed netwerk in de regio strekt tot aanbeveling;
• Een hbo-plus denk- en werkniveau.

 
In gesprek met u wordt duidelijk dat u beschikt over de volgende kwaliteiten:

• Coachend leiderschap: U bent gericht op een dynamische interactie tussen de medewerkers en uzelf. U geeft en ontvangt graag feedback. U stimuleert het leerproces van medewerkers en bevordert de verantwoordelijkheid, eigenaarschap en zelfstandigheid. Tegelijkertijd steunt u medewerkers, toont u zich betrokken bij hun werk en weet het beste naar boven te halen.
• Strategische oriëntatie: U bent in staat om onderwijskundige vernieuwingen in het voortgezet (praktijk-) onderwijs te verwoorden tot een heldere visie en samen met het team om te zetten in handelen in de praktijk. U ontwikkelt de onderwijskundige koers en motiveert medewerkers bij te dragen aan de ontwikkeling van het onderwijs.
• Transparante communicatie: U erkent het belang van tijdige en zorgvuldige communicatie met medewerkers, leerlingen, ouders en andere belanghebbenden. U bent representatief en treedt op als boegbeeld van onze school.
• Professionaliteit: U stimuleert de ontwikkeling van een professionele en lerende organisatie. Schoolleiding en medewerkers werken vanuit onderwijskundig en persoonlijk leiderschap, spreken elkaar aan op inhoud en gedrag en leren van en met elkaar.
• Netwerken: U laat blijken goed geïnformeerd te zijn over relevante politieke en maatschappelijke ontwikkelingen. U bent in staat een netwerk met lokale overheden, scholen, ouders en bedrijven verder op te bouwen en te onderhouden. U bent zichtbaar binnen en buiten de school.  

 
De functie van directeur is opgenomen in het functieboek van Achterhoek VO. De functiebeschrijving kunt u hier downloaden.

Over deze werkgever
Achterhoek VO is het bestuur van zeventien scholen voor voortgezet onderwijs. De scholen bieden samen alle onderwijsniveaus op vierentwintig locaties.

De scholen van Achterhoek VO kiezen zelf welk onderwijs het beste bij hun leerlingen en hun omgeving past. De ruimte en vrijheid die scholen hebben, betekent dat zij onderling verschillen. Dat is precies wat we willen.

Die ruimte en vrijheid gaat hand in hand met samenwerken. Samen zorgen we voor een compacte en krachtige ondersteuning voor alle scholen. We maken gezamenlijk beleid en helpen elkaar. Hierdoor kunnen onze medewerkers doen waar ze goed in zijn: een waardevolle bijdrage leveren aan goed onderwijs.