Begeleider Passend Onderwijs in Amsterdam Tijdelijk

FTE: 0,8

In verband met de vrijgekomen functie in ons team hebben wij een mooie rol voor jou als Begeleider Passend Onderwijs. De werkzaamheden van de Begeleider Passend Onderwijs omvatten onderwijsondersteunende activiteiten binnen het MLA. Wij zoeken een specialist die zowel de taal van de zorgfunctionarissen als het docententeam spreekt, ondernemend is en goed weet in te steken op verschillende niveaus binnen een organisatiestructuur van onze school.

De werkzaamheden van de Begeleider Passend Onderwijs kunnen op drie verschillende niveaus uitgevoerd worden: op het niveau van de leerling, van docenten en van de organisatie van de school (beleid, zorgstructuur). Dit kan betekenen dat je in de praktijk:

• Individuele leerlingen of groepen leerlingen (in sommige situaties is er ook contact met de ouders van leerlingen) begeleidt: vaak gaat het om begeleiding van leerlingen met ondersteuningsbehoeften op het gebied van gedrag, studievaardigheden en het omgaan met beperkingen;
• Individuele docenten en docententeams ondersteunt: het geven van handelingsadviezen aan docenten om de leerling in de klas zo goed mogelijk te begeleiden. Het geven van workshops en presentaties over zorg- of onderwijs gerelateerde onderwerpen aan groepen docenten/medewerkers kan ook een opdracht zijn. Daarnaast zou ook het coachen van individuele docenten onderdeel zijn van de werkzaamheden;
• Organisatie: soms treed je op als adviseur om de school te ondersteunen bij het vormgeven van Passend Onderwijs in de praktijk, bijvoorbeeld bij het beleid binnen een school met betrekking tot leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften, of de wijze waarop de eerste lijn binnen de school versterkt kan worden om te kunnen voorzien in de verschillende ondersteuningsbehoeften van leerlingen.

De opdrachten die er liggen kunnen zeer divers zijn. Hierbij is het nodig dat je constructief kan meedenken en daadkrachtig in de praktijk acteert op de mogelijke werkzaamheden. Aandachtspunten als Begeleider Passend Onderwijs zijn: doelgericht, handelingsgericht en oplossingsgericht werken. Je werkt nauw samen met het team passend onderwijs wat bestaat uit twee zorg coördinatoren en leerlingbegeleider.

Ben jij de betrokken, ambitieuze Begeleider Passend Onderwijs die wij zoeken? Heb je affiniteit met leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte en wil je graag onderdeel uitmaken van het Montessori Lyceum Amsterdam (MLA). Dan is de uitdagende, tijdelijke functie van Begeleider Passend Onderwijs wat voor jou.

• Je bent in het bezit van een diploma HBO Pedagogiek of WO Psychologie of (Ortho)pedagogiek en/of een afgeronde PABO-opleiding of een eerste of tweedegraads docentenopleiding voor een vak;
• Je hebt minimaal 3 jaar werkervaring in het (Voortgezet) (Speciaal) Onderwijs;
• Je hebt kennis van verschillende ondersteuningsbehoeften van leerlingen en docenten;
• Je hebt kennis van de sociale kaart en inzicht in sociale verhoudingen;
• Je bent flexibel en bereid om op onze 3 verschillende locaties te werken binnen de stad;
• Je hebt een toegankelijke persoonlijkheid met goede verbale en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheden;
• Je bent doelgericht en initiatiefrijk, goed in plannen en organiseren;
• Je bent succesvol in netwerken;
• Je bent bekend met de principes van handelings- en oplossingsgericht werken.

  Wanneer je bij ons komt werken vragen wij om een VOG (Verklaring Omtrent Gedrag).

Over deze werkgever
Het Montessori Lyceum Amsterdam (MLA) is de oudste school voor voortgezet montessorionderwijs. De school is in 1930 opgericht door ouders, om hun kinderen ook voortgezet onderwijs op montessori grondslag te kunnen laten volgen. Het MLA is een cultuurprofiel school voor zo’n 1950 leerlingen met twee vestigingen en is in hart en nieren een montessorischool, wat betreft doelstellingen, werkwijze en sfeer. Leerlingen en docenten zijn gelijkwaardig (maar niet elkaars gelijken). Deze verhouding is cruciaal, vormt de kern van het pedagogisch klimaat en zorgt voor een prettige sfeer in de school.
 
Op het MLA leren leerlingen verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen handelen en leren ze zelfstandig te werken. Docenten en medewerkers geven leerlingen het vertrouwen dat ze dit kunnen. Leerlingen zijn tijdens hun periode bij ons op school in toenemende mate in staat zelf de regie op hun leerproces te nemen. Het is de taak van betrokken docenten en medewerkers om ze daarbij te helpen en dit ook voor te leven, vanuit de overtuiging dat de docent niet alleen kennisoverdrager is, maar ook cultuuroverdrager.
 
Het MLA is een school in transitie. De afgelopen jaren heeft de school missie, montessoriwaarden en werkwijze herijkt. De plannen die vervolgens gemaakt zijn om het montessorionderwijs te versterken genereren veel energie in de school en worden op dit moment uitgevoerd. Dat gebeurt vanuit vijf leidende principes:
 

1. Op het MLA hebben we vertrouwen in elkaar
2. Op het MLA maken we het leren en het ontwikkelen van onze leerlingen zichtbaar
3. Op het MLA ligt de nadruk zowel op het ontwikkelproces van leerlingen als op het succesvol behalen van het diploma
4. Op het MLA leren we onze creativiteit ontwikkelen en leren we door middel van kunst en cultuur
5. Op het MLA zijn we gezamenlijk verantwoordelijk voor de school, het onderwijs en elkaar.

Door deelscholen te onderscheiden wordt in de grote school die het MLA is, kleinschaligheid georganiseerd. In het schooljaar 2018 – 2019 zijn de eerste stappen gezet om gespreid leiderschap in te voeren. Het idee is dat gewerkt wordt in kleinere teams die gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor een groep leerlingen. De teams zijn zelfstandig, krijgen verantwoordelijkheid en professionele ruimte en werken vanuit onderling vertrouwen. De komende jaren moet het gespreid leiderschap steeds verder vorm krijgen.
Het MLA is te groot geworden om de pedagogische en didactische uitgangspunten van het montessorionderwijs goed vorm te kunnen geven. Om die reden zijn we gestart met een grootscheepse vernieuwing van gebouwen; een deel van de school is daarom ondergebracht op een tijdelijke plek. Over twee jaar zal er ook een nieuw eigentijds montessorischoolgebouw verrijzen in de Sluisbuurt, een nog te ontwikkelen woonwijk in Amsterdam Zeeburg. Er zullen dan twee gelijkwaardige vestigingen ontstaan. De mavo afdeling zal na de verbouwing niet langer in een apart gebouw zijn gevestigd maar integraal onderdeel worden van één of beide vestigingen van het Montessori Lyceum Amsterdam.

De school is onderdeel van De Montessori Scholengemeenschap Amsterdam (MSA), een scholengroep met vier scholen en zes locaties. Samen tellen deze scholen zo’n 4.300 leerlingen.